Socio-environmental themes in the training of Science teachers – a study involving the generation of plastic waste
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Abstract
This article discusses the results of a qualitative study conducted with undergraduate students, with the aim of investigating their understanding of chemical, social and environmental aspects involving the generation and disposal of solid waste, specifically plastic materials. The theoretical framework used was knowledge from the field of Environmental Education from a critical perspective. The study was conducted in the Chemistry undergraduate course at a federal university in Minas Gerais, as part of an environmentally oriented elective course, with the participation of six undergraduate students. Data collection was carried out in several stages, throughout a didactic sequence, involving questionnaires, case studies and experimental activities. The data suggest that the undergraduate students developed a general understanding of the aspects addressed, showing a predominance of social and environmental aspects involving the socio-environmental theme addressed. The data highlighted the importance of developing activities with socio-environmental themes in initial teacher training.
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