A literatura infantil e a formação de leitores na escola, segundo Bárbara Vasconcelos de Carvalho e Juracy Silveira
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Abstract
A partir da análise de dois impressos didáticos, o Compêndio de Literatura Infantil, (1959) de Bárbara Vasconcelos de Carvalho e do manual Leitura na Escola Primária, (1960) de Juracy Silveira, busca-se responder: quais concepções sobre literatura infantil estão presentes nos impressos? E qual papel da escola e do professor na formação do público leitor infantil?”. À análise das fontes soma-se o diálogo com teóricos do campo da Manualistica, em especial Alain Choppin (2002) e Augustin Escolano (2012); da história da educação brasileira, com destaque para os estudos de Carlota Boto (2018); Diana Vidal (2001;2009); Fernando de Oliveira (2011; 2012;2013) e da formação de leitores, como Marisa Lajolo e Regina Zilberman (2019), Márcia Cabral da Silva (2009); Márcia Cabral da Silva e Estela Natalina Mantovani Bertoletti (2017). Os resultados apontam para uma relação de proximidade entre as concepções de literatura infantil e de formação de leitores nos dois impressos.
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