La literatura infantil y la formación de lectores en la escuela, según Bárbara Vasconcelos de Carvalho y Juracy Silveira
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Resumen
A partir del análisis de dos libros impresos, el Compendio de literatura infantil (1959), de Bárbara Vasconcelos de Carvalho, y el manual La lectura en la escuela primaria (1960), de Juracy Silveira, se pretende responder a las siguientes preguntas: ¿qué conceptos de literatura infantil están presentes en estos libros? ¿Y cuál es el papel de la escuela y del profesor en la formación de lectores infantiles?». Además del análisis de las fuentes, hay un diálogo con teóricos del campo de la Manualística, especialmente Alain Choppin (2002) y Augustin Escolano (2012); de la historia de la educación brasileña, con énfasis en los estudios de Carlota Boto (2018); Diana Vidal (2001;2009); Fernando de Oliveira (2011; 2012;2013) y de la educación lectora, como Marisa Lajolo y Regina Zilberman (2019), Márcia Cabral da Silva (2009); Márcia Cabral da Silva y Estela Natalina Mantovani Bertoletti (2017). Los resultados apuntan a una relación de proximidad entre las concepciones de literatura infantil y formación de lectores en las dos publicaciones.
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Referencias
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