Los límites curriculares y sus implicaciones en el Curso Experimental de Medicina de la USP (1968-1974)
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Resumen
El 'Curso de Medicina Experimental' de la USP, surgido en la década de 1960, propuso en su currículo la integralidad 'biopsicosocial' de la salud y la enfermedad. Su método de enseñanza, inspirado en la estrategia del 'Aprendizaje Basado en Problemas', presentó situaciones reales de salud como fundamento de objetivos de aprendizaje centrados en el estudiante para resolver estos problemas. Las dos carreras de medicina de la USP en São Paulo, la actual, llamada tradicional, y la nueva, experimental, no tuvieron una convivencia administrativa armoniosa. En 1974, experimentaron su 'fusión curricular'. Este texto relata entrevistas semiestructuradas realizadas entre 2014 y 2016. Las reflexiones de sus entonces docentes y estudiantes respaldan estos análisis. Sugieren la formación de un grupo idealista con una fuerte identificación con el curso. Las entrevistas indican que sus fundamentos estuvieron constituidos por la formación pedagógica voluntaria de docentes que impusieron límites al nuevo currículo.
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