Archivospersonales de los profesores: ¿qué guardan y qué nos dicen?

Barra lateral del artículo

PDF (Português (Brasil)) PDF (English)
Publicado: sep 20, 2021
DOI: https://doi.org/10.14393/che-v20-2021-45
Palabras clave:
Archivos personales, Profesores de educación básica, Historia de la profesión docente

Contenido principal del artículo

Libânia Nacif Xavier
Universidade Federal do Rio de Janeiro (Brasil)
https://orcid.org/0000-0003-4422-2118
Mychelle Nelly Maia Robert
Universidade Federal do Rio de Janeiro (Brasil)
https://orcid.org/0000-0003-4545-6979

Resumen

El artículo hace referencia al Archivo Personal del Profesor Rubin Santos Leão de Aquino (1929-2013): profesor de historia de los cursos de ingreso preuniversitario en la zona sur de la ciudad de Río de Janeiro y mediador intelectual activo, habiendo trabajado en programas de radio; sindicatos y entidades dedicadas a la lucha por la defensa de los derechos políticos durante el régimen militar. Se divide en cuatro apartados: el primero reflexiona sobre la naturaleza de los archivos personales de los docentes de educación básica; el segundo describe el contenido del Archivo en cuestión; el tercero articula las características personales de su titular con las marcas de una cultura profesional relacionada con los profesores de historia de secundaria; la cuarta y última sección apunta a las evidencias y desafíos que surgieron en la investigación que se entretejieron en el diálogo entre la organización archivística y las actividades de investigación con estas fuentes documentales.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Xavier, L. N. ., & Robert, M. N. M. . (2021). Archivospersonales de los profesores: ¿qué guardan y qué nos dicen?. Cadernos De História Da Educação, 20(Contínua), e045. https://doi.org/10.14393/che-v20-2021-45
Número
Vol. 20 (2021): Publicação Contínua
Sección
Dossier - Huellas que dejan huella: los archivos personales en la actualidad

Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Cadernos de História da Educação, volume, nº, páginas).

Biografía del autor/a

Libânia Nacif Xavier, Universidade Federal do Rio de Janeiro (Brasil)

https://orcid.org/0000-0003-4422-2118
http://lattes.cnpq.br/1009093134243267
libanianacif@gmail.com

Mychelle Nelly Maia Robert, Universidade Federal do Rio de Janeiro (Brasil)

https://orcid.org/0000-0003-4545-6979
http://lattes.cnpq.br/6934428044536567
michellerobert@gmail.com

Citas

BAHIA, Bruno. As negociações identitárias do professor de filosofia no Ensino Médio da escola pública no Rio de Janeiro: tempo, experiência e seu lugar na escola. 2016.330f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2016.

BORGES, Jorge Luis. A Biblioteca de Babel. In: BORGES, Jorge Luis. Obras Completas: Ficções.v.1. São Paulo: Editora Globo, 1999.

CERTEAU, Michel de. A invenção do cotidiano: as artes de fazer; 16 Ed., Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.

CHARTIER, Roger (Org.) Práticas de leitura. São Paulo: Ed. Liberdade, 1998.

FARGE, Arlette. O sabor do arquivo. São Paulo: Edusp, 2019.

GOMES, Ângela de Castro; HANSEN, Patrícia Santos. Intelectuais Mediadores: Práticas culturais e ação política. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2016.489p.

HEYMANN, L. Q. (1997). Indivíduo, memória e resíduo histórico. Estudos Históricos. Rio de Janeiro, CPDOC-FGV, n.19, pp. 41-66.

KOSELLECK, Reinhart. Futuro passado: contribuição à semântica dos tempos históricos. São Paulo: Contraponto, 2006.

MILLS, Charles Wright. Sobre o artesanato intelectual e outros ensaios. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed, 2009.

RIDENTI, Marcelo. Em busca do povo brasileiro: artistas da Revolução, do CPC à era da TV. Rio de Janeiro-São Paulo: Record, 2000.

SILVA, Amanda. Tempo e docência: dilemas, valores e usos na realidade educacional. Jundiaí: Paco Editorial, 2017.

SIRINELLI, Jean François. Os Intelectuais. In: REMOND, René. (Org.). Por uma história política. Rio de Janeiro: Editora UFRJ-FGV, 1996.

TARDIF, Maurice. Saberes Docentes e Formação Profissional. Petrópolis: Vozes, 2002.

XAVIER, Libania Nacif. Relações e vínculos evocados no ato de ensinar. Tese apresentada à Faculdade de Educação da UFRJ para progressão à categoria de professora titular, outubro de 2018 (mimeo).