Los libros de texto durante la Ley Orgánica de Educación Secundaria: fuentes para el estudio de la historia de las materias escolares
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Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar cómo la historia de dos disciplinas escolares, Historia de Brasil y Lengua Portuguesa, puede ser escrita utilizando como fuente libros de texto producidos/adaptados para atender a las exigencias de la Reforma de Capanema (1942-1961), y cómo esta historia se vincula a la historia de la Enseñanza Secundaria. Se analizaron dos libros de texto de cada asignatura, de acuerdo con los programas curriculares correspondientes, cubriendo el periodo de vigencia de la Ley Orgánica de Educación Secundaria. El vínculo de comparación entre los libros analizados fue la “formación de la conciencia patriótica” establecida en la Exposición de Motivos que sustentó la reforma. Se concluyó que existen particularidades entre las disciplinas, y especialmente entre los libros de texto analizados, pues la forma de seguir los programas varió en cada caso, aún que perteneciendo al mismo marco temporal y al mismo nivel de enseñanza.
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Referencias
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