Photography as a gateway to school culture: images of schools in the city of Londrina, Paraná (1950-1985)
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Abstract
We present the results of a research carried out in the collection of the Museu Escolar de Londrina – MEL, whose objective was to identify the typologies of photographed actions and the possibilities for the study of School Culture. Eleven collections were analyzed, totaling 669 photographs dated from 1950 to 1985. The theoretical framework brings the concept of School Culture closer to the field of History of Education. The results indicate in five typologies: political actions, school routine, celebrations, commemorative dates and municipal management. It is concluded that the study makes it possible to enter the field of School Culture and understand the school in its most complex dimensions, that is, through the perception of what the school keeps beyond its official curriculum, as well as knowing the always present relationship between the School Education and the city's movements in all its aspects.
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