GEOGRAFIA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL: FACTORES QUE AFECTAN LA DEMANDA DE LOS ESTUDIANTES

Autores

  • Mariana Saidón Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Centro de Estudios de Estado y Sociedad (CEDES).

Palavras-chave:

Escuela. Percepciones. Estimación. Probit. Desastres ambientales.

Resumo

Este artículo analiza las percepciones y demandas de los estudiantes en el campo de la Geografía, relativas a la cuestión ambiental. Los factores que pueden influir sobre la demanda espontánea de los alumnos sobre cuestiones relacionadas con desastres y catástrofes -por sobre otros temas- son analizados, tomando como referencia la cuestión de los tsunamis, los desastres tecnológicos, los terremotos y el riesgo nuclear. Para eso, se realizó un estudio implementado en escuelas del nivel medio de la Ciudad de Buenos Aires y del conurbano bonaerense. Se realizó una estimación econométrica a través de Probit. Los resultados sugieren que: con un aumento de los años de escolaridad, y/o la edad, disminuye la probabilidad de que se demanden temas asociados a "catástrofes" y, con la proximidad temporal de la ocurrencia de este tipo de eventos, aumenta esa probabilidad.

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Biografia do Autor

Mariana Saidón, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Centro de Estudios de Estado y Sociedad (CEDES).

Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y del Centro de Estudios de Estado y Sociedad (CEDES). Profesora de la Universidad de Buenos Aires (UBA).

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Publicado

12-12-2014

Como Citar

Saidón, M. (2014). GEOGRAFIA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL: FACTORES QUE AFECTAN LA DEMANDA DE LOS ESTUDIANTES. Caminhos De Geografia, 15(52). Recuperado de https://seer.ufu.br/index.php/caminhosdegeografia/article/view/27340

Edição

Seção

Artigos