Ville, école et littératies de réexistence

un voyage discursif

Résumé

Est une proposition qui analyse le potentiel didactique des signes de réexistence, dans la périphérie de Belém do Pará, à partir d'énoncés transversaux. Le processus de théorisation des concepts aura lieu à travers un dialogue entre Ana Lúcia Souza (2011), Massimo Canevacci (2004) et José Fiorin (2016) dans le but de comprendre des gestes interprétatifs qui rendent plus large la compréhension des espaces de la périphérie et l'espace urbain, en accord avec la classe de la première année du secondaire. Pour systématiser la recherche, les procédures techniques d'étude présentent une approche qualitative, ayant comme outil pour la production des données, les brèches discursives laissées dans l'espace intitulé "marginal" de la ville. Cet article vise à repenser les stratégies didactiques qui rapprochent davantage l'étudiant de l'environnement scolaire et, dans le même temps, à renforcer une pratique de recherche active à la formation de notre propre subjectivité en tant que chercheurs plongés dans des espaces notablement plus pluriels.