Corpo e mente que vivenciam e que significam:propriocepção e significação nas relações de ensino de música – considerações em diálogo com a perspectiva histórico-cultural

Resumo

Este artigo apresenta uma síntese dos principais resultados da tese de doutorado em Educação, desenvolvida na perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural (PHC), que investiga a relação entre propriocepção e ensino-aprendizagem musical. A pesquisa buscou compreender como processos corporais e psíquicos se articulam no desenvolvimento das Funções Psíquicas Superiores (FPS) durante aulas de Piano em Grupo. Fundamentada nas obras de Vigotski e de Luria, a tese propõe o domínio da própria conduta como unidade mínima de análise da relação entre propriocepção e aprendizagem musical, articulando-o à internalização dos signos e às mediações culturais que caracterizam o fazer musical. O problema central consistiu em compreender de que modo a propriocepção, entendida como a percepção do próprio corpo em movimento e como condição para a regulação voluntária da ação, pode favorecer a atenção consciente e a apropriação estética da música. Por meio de uma abordagem qualitativa, fundamentada no experimento formativo e na análise microgenética, foram analisadas situações interativas em aulas de Piano em Grupo, nas quais práticas proprioceptivas e metodologias corporais, como a abordagem Orff, favoreceram o desenvolvimento musical. Os resultados indicam que a propriocepção, quando mediada pela cultura, amplia as possibilidades expressivas, a escuta estética e o domínio da própria conduta, configurando-se como um processo de internalização que transforma tanto a ação corporal quanto o pensamento musical. Conclui-se que a tese contribui para compreender a propriocepção, na perspectiva da PHC, como uma função psicológica passível de requalificação por meio das mediações culturais, cuja mobilização voluntária favorece a autorregulação, a atenção consciente e a constituição de uma musicalidade humanizadora, ampliando o campo da Educação Musical, da Psicologia Histórico-Cultural e das investigações sobre corpo, consciência e desenvolvimento humano.