¿Fracaso escolar? El significado personal de la educación superior para estudiantes que experimentan dificultades académicas Resumen

Resumen

Para la Psicología Histórico-Cultural, la constitución y el desarrollo humanos no son expresiones separadas de las condiciones de posibilidad impuestas a la existencia humana; al contrario, son procesos que toman forma y contenido en la realidad. Especialmente en lo que respecta a la conciencia, Leontiev (2021/1975) destaca su íntima relación y, por tanto, institución en la actividad humana. Según el autor, “la conciencia individual como forma específicamente humana de reflejo subjetivo de la realidad objetiva sólo puede entenderse como producto de relaciones y mediaciones que surgen en el curso de la formación y desarrollo de la sociedad” (Leontiev, 2021/1975, pág.151). Así, entre otros elementos, en la tesis desarrollada por Trindade (2021), la base fue el análisis del contexto educativo de la educación superior brasileña y sus consecuencias en la constitución de estudiantes que experimentan dificultades académicas. En otras palabras, el punto de partida para comprender la forma y el contenido que configuran los significados y la conducta de los académicos fue el contexto educativo actual marcado por importantes índices de deserción y repetición universitaria. Es decir, partimos de la realidad para comprender a los sujetos, junto con el movimiento de comprensión de cómo los sujetos significan y actúan en la realidad.