Las aportaciones de P. Ya. Galperin en Investigación de Posgrado realizada en Brasil
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Resumen
Piotr Yakovlevitch Galperin fue un psicólogo ruso cuyas ideas se aplican como fundamentos teóricas a la investigación educativa en muchos países del mundo. Su nombre está ligado principalmente a la Teoría de la Formación Planificada de Acciones Mentales y Conceptos. Este artículo asume el valor heurístico de estas ideas para comprender las bases psicológicas del aprendizaje en contextos educativos para enfrentar las demandas del siglo XXI. El objetivo de este estudio fue investigar cómo se aplican las ideas de Galperin en disertaciones y tesis desarrolladas en programas de posgrado en Brasil. La investigación es una revisión de literatura aplicando el método del estado de la cuestión. Los datos fueron recolectados de tres bases de datos confiables: Biblioteca Digital Brasileña, Catálogo CAPES y Repositorios Institucionales (1987-2021). Para el análisis de los datos se utilizó el método de análisis de contenido, según categorías predeterminadas. Los resultados revelan un predominio de estudios empíricos, basados en la metodología de experimentos formativos realizados en diferentes niveles educativos. Los objetos de estudio más investigados son la formación de habilidades y conceptos científicos. Las ideas propuestas por L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, N. F. Talízina y V. V. Davidov se articulan con las referencias de Galperin en la base teórica de muchos trabajos, evidenciando un importante diálogo con los estudiosos de la THC. Este estudio apunta al creciente interés en las ideas de Galperin, específicamente en su teoría de la formación de acciones mentales y conceptos, que se puede atribuir a extensos diálogos con la THC, que predomina significativamente en la investigación brasileña.
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