Los motivos del aprendizaje en la primaria desde la teoría histórico-cultural
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Publicado:
abr 27, 2021
Palabras clave:
Motivação escolar, Desmotivação, Motivos de aprendizagem
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Resumen
Este artigo apresenta uma abordagem para a compreensão dos motivos relacionados à aprendizagem escolar em crianças do ensino fundamental a partir da abordagem histórico-cultural e da teoria da atividade aplicada ao ensino. Essa abordagem representa uma nova concepção para o estudo da motivação escolar, afastando-se da visão predominante que limita a motivação escolar aos aspectos afetivo-emocionais. Nessa abordagem, os motivos constituem a representação interna (mental) dos objetivos que abrangem as diferentes atividades do homem, incluindo a atividade escolar (VIGOTSKY, 1996a, TALIZINA, 1998). Leontiev (1993) desenvolveu a Teoria da Atividade a partir das ideias de Vygotsky sobre a natureza social da psique, que se manifesta e se desenvolve no atividade.
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Cómo citar
Mata-Esquivel, A. (2021). Los motivos del aprendizaje en la primaria desde la teoría histórico-cultural. Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 5(1), 94–118. https://doi.org/10.14393/OBv5n1.a2021-60589
Sección
DOSSIÊ
Citas
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