A cultura corporal como propulsora de catarse: por uma aprendizagem formadora das potencialidades humanas

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Carolina de Moura de Vasconcelos
Keuri Caroline Bonato da Costa
Marilda Gonçalves Dias Facci
Nilza Sanches Tessaro Leonardo

Аннотация

A categoria de arte está inserida nas atividades humanas mais complexas, que são guiadas não só pela necessidade de sobrevivência, mas pela necessidade de expressão e criação. Dentre essas atividades humanas, há aquelas que foram produzidas enquanto expressão corporal e que caracterizam atividades criadoras artísticas mais ou menos complexas. Dessa forma, o presente artigo tem como objetivo demonstrar que a cultura corporal tem uma íntima relação com a arte e seu potencial catártico. Partindo da psicologia histórico-cultural, da pedagogia histórico-crítica e do materialismo histórico-dialético, o texto discute, em um primeiro momento, a essência da cultura corporal, enquanto atividade histórico-social e segue analisando aspectos que caracterizam a formação das estruturas superiores e sua relação com a criação artística. Verifica-se ao longo do texto uma visão de arte como fenômeno essencial para a compreensão do homem, como uma forma de encontrar sua própria subjetividade. A cultura corporal, em específico a dança, o circo e a mímica, por seu viés artístico, trilham um caminho catártico como um salto qualitativo, que proporciona uma transformação intelectual, educacional, política e ética. A apropriação da cultura corporal em seu viés artístico, por meio da mediação de atividades intencionais, possibilita a compreensão do sentido da arte e de seu potencial catártico. Portanto, a reflexão sobre a relação da cultura corporal com a arte permite a identificação do potencial de sua apropriação de modo a impulsionar a autoconsciência dos indivíduos por meio de conteúdos artísticos.

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Vasconcelos , C. de M. de, Costa, K. C. B. da, Facci, M. G. D., & Leonardo, N. S. T. (2026). A cultura corporal como propulsora de catarse: por uma aprendizagem formadora das potencialidades humanas. Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 10(Contínua), 01-21. https://doi.org/10.14393/OBv10.e2026-37

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