Contributions of Cultural-Historical Theory to teacher education and pedagogical activity: connecting ideas, dialoguing studies Presentation
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Abstract
Since the Educational Goals 2021’s ambitious objectives, signed in El Salvador, in 2008, by several ministers from Latin America, aiming to improve the education quality and overcome educational delays in Latin America, several actions have been developed, whether arising from macro policies or of local punctual movements. Even before the global COVID-19 pandemic, the difficulties observed in students and the illness demonstrated by teachers find different explanations and proposals for solutions that are related to the purpose attributed to schools and Education in general, as well as to the explanations assumed for human development and with regard to school learning.
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