A sociocultural approach to didactics in administrative research in higher education
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Abstract
In the presence of a new reality based on technological advances, globalization and changes in the knowledge society, Pedagogy and Didactics must be transformed. The objective of this article is to present the characterization of principles and practices of the Pedagogical Model and the Didactic Conception in the Administrative Investigation, through the contextualized theoretical revision. Raising guidelines in the teaching‑learning process. The Organizational Diagnosis and the Strategic Administration are proposed, as the didactic axes in the Administrative Investigation. The Institutions of Higher Education must assume the commitment and responsibility to become personnel developers committed to society, training competent professionals through an education from a Sociocultural perspective.
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