The teaching-learning of science in the Middle School - Notes for a vygotskiana conception
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Abstract
In the paper, we briefly review the main trends that have characterized the teaching-learning process of sciences over time and express the points of view of the authors in relation to the foundations for their conception from a Historical-Cultural perspective. Emphasis is placed on the notion of science that must be assumed, as well as on the need to give it a cultural orientation and to assume general didactics as a theoretical model, which offers resources that make it possible to bring didactic management together in a systemic and interdisciplinary whole. teaching-learning process of science.
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