Concepções pedagógicas da modernidade: um espelhamento da práxis educativa na contemporaneidade

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Publicado: dez 22, 2023
DOI: https://doi.org/10.14393/OBv7n3.a2023-70450
Palavras-chave:
Pedagogía Moderna, Praxis Pedagógica, Giro Psicopedagógico

Conteúdo do artigo principal

Mary Aurora da Costa Marcon
Secretaria Municipal de Educação de Anápolis - Brasil
https://orcid.org/0000-0003-4922-602X
Cláudia Helena dos Santos Araújo
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Brasil
https://orcid.org/0000-0003-2453-4456
Olira Saraiva Rodrigues
Universidade Estadual de Goiás - Brasil
https://orcid.org/0000-0003-2371-3030

Resumo

O presente texto tem por objetivo realizar uma análise abrangente das concepções pedagógicas desde a era moderna até os dias contemporâneos no âmbito do trabalho educacional, buscando, assim, refletir sobre os significados subjacentes e concepções implícitas de educação, além de propor uma análise crítica do pensamento educacional. Além disso, aborda o desenvolvimento da Pedagogia enquanto disciplina científica no século XX. Do ponto de vista metodológico, este escrito adota uma abordagem qualitativa, ancorada em uma pesquisa bibliográfica. A fim de compreender as proposições inerentes a uma Pedagogia moderna, laica e fundamentada na racionalidade, emerge uma investigação que se inicia por meio da análise de obras de autores tanto clássicos quanto contemporâneos, a fim de proporcionar ao educador uma percepção da práxis pedagógica em um cenário que permeia o século XXI. 

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Detalhes do artigo

Como Citar
Marcon, M. A. da C., Araújo, C. H. dos S., & Rodrigues, O. S. (2023). Concepções pedagógicas da modernidade: um espelhamento da práxis educativa na contemporaneidade . Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 7(3), 1–18. https://doi.org/10.14393/OBv7n3.a2023-70450
Edição
2023: v.7, n.3 (set./dez. 2023)
Seção
VARIA/VARIES
Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

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