O Sistema Galperin-Talízina na Didática Desenvolvimental: Elementos iniciais de uma contextualização Apresentação
Barra lateral de artigos
Publicado:
ago 5, 2020
Palavras-chave:
Sistema Galperin-Talízina, Contribuições, Didática Desenvolvimental
Conteúdo do artigo principal
Resumo
A Obutchénie, Revista de Didática e Psicologia Pedagógica, apresenta neste número um conjunto de textos dedicados ao Sistema Galperin-Talizina com o intuito de contribuir com as discussões que se desenvolvem no Brasil sobre a Didática Desenvolvimental, um dos focos das preocupações da revista. Uma apresentação desses autores, como representantes da Escola Soviética da Psicologia, exige um compromisso científico e profissional, embora breve, e uma análise histórica e lógica de como se configura o pensamento desses teóricos num dado sistema didático com um potencial significativo e atual para as práticas pedagógicas na escola do século XXI.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Detalhes do artigo
Como Citar
Núñez, I. B. ., León, G. F. ., & Ramalho, B. L. (2020). O Sistema Galperin-Talízina na Didática Desenvolvimental: Elementos iniciais de uma contextualização : Apresentação. Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 4(1), 9–31. https://doi.org/10.14393/OBv4n1.a2020-56541
Seção
Dossiê Sistema Galperin-Talízina: contribuições para a Didática Desenvolvimental
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Referências
FARIÑAS, G. Acerca del pensamiento histórico culturalista desde la perspectiva de los psicólogos y pedagogos cubanos. Em: Alternativas cubanas em Psicología. v. 3, 2015, p. 8-17.
FARIÑAS, G. Aprendizaje y desarrollo desde la perspectiva de la complejidad. La Habana: Ed. Félix Varela, 2017.
FARIÑAS, G. Aprendizaje y desarrollo desde la perspectiva de la complejidad: la teoría em la práctica. La Habana: Ed. Félix Varela, 2019.
GALPERIN, P. YA. Seis conferencias de psicología. La Habana: Impresiones ligeras de la Universidad de La Habana, 1972.
GALPERIN, P. YA. Introducción a la psicología, un enfoque dialéctico. Madrid: Ed. Pablo del Río. 1979.
GALPERIN, P. Ya Sobre la formación de los conceptos y de las acciones mentales. In: ROJAS, L. Q. La formación de las funciones psicológicas durante el desarrollo del niño. Tlaxcala: Editora Universidad Autónoma de Tlaxcala, 2001a. p. 27-40.
LEONTIEV, A. N. Actividad, Consciencia, Personalidad. La Habana: Editorial
Pueblo y Educación, 1992.
LEONTIEV, D. A. Aproximación a la teoría de la actividad: Vygotski en el presente. Eclecta. v. III, n. 9-10, julio-diciembre. 2005. p.29-39.
LONGAREZI, A. M. P. R. V. (Orgs.). Ensino Desenvolvimental II: vida, pensamento e obra dos principais representantes russos. Uberlândia: Edufu, 2015. p. 283-314. https://doi.org/10.14393/edufu-978-85-7078-464-3
NÚÑEZ, I. B. Vygotsky, Leontiev, Galperin. Formação de Conceitos e princípios Didáticos. Brasília: Liber Livro, 2009.
NÚÑEZ, I. B.; OLIVEIRA, M. V. de F. P. Ya. Galperin: vida e obra do criador da teoria da formação por etapas das ações mentais e dos conceitos. In: LONGAREZI, Andréa Maturano. PUENTES, Roberto Valdés (Orgs.). Ensino Desenvolvimental II: vida, pensamento e obra dos principais representantes russos. Uberlândia: Edufu, 2015. p. 263-390. https://doi.org/10.14393/edufu-978-85-7078-464-3
NÚÑEZ, I. B.; RAMALHO, B. L; Oliveira, M. V. F. A formação de habilidades gerais no contexto escolar: contribuições da teoria de P. Ya. Galperin. In: NÚÑEZ, I. B.; RAMALHO, B. L. (orgs.). Galperin y la teoría de la formación planeada por etapas de las acciones mentales y de los conceptos. Intestigaciones y las experiencias para una enseñanza innovadora. Campinas: Mercado de Letras, 2018. p. 23-78.
SOLOVIEVA, Yu.; QUINTANAR, L. Teoría de Galperin: Orientación para psicología y neuropsicología. In: NÚÑEZ, I. B.; RAMALHO, B. L. (orgs.). Galperin y la teoría de la formación planeada por etapas de las acciones mentales y de los conceptos. Investigaciones y las experiencias para una enseñanza innovadora. Campinas: Mercado de Letras, 2018. p. 101-132.
SOLOVIEVA, Yu.; QUINTANAR, L. Aportaciones de N. F. Talizina para la psicología y el desarrollo de la educación. In: LONGAREZI, A. M.. P.: VALDÉS, R. (Orgs.). Ensino Desenvolvimental II: vida, pensamento e obra dos principais representantes russos. Uberlândia: Edufu, 2015. p. 263-390. https://doi.org/10.14393/edufu-978-85-7078-464-3
STEPNOVA. M. A. Psicólogo, médico, filósofo: marcos de uma biografia científica de P. Ya. Galperin. revista nacional de psicologia. n. 3. v. 27. p. 21-32, 2017.
SEMENOV I.N. Personological reflection of creative life of N.F. Talyzina and her psychological and educational activities at the Department of Pedagogy of the Moscow State University (on the 90th anniversary of the RAS academician, MSU professor Talyzina N.F.). Psychology. Historical-critical Reviews and Current Researches. 1-2, p. 63-93, 2014. (em russo).
TALIZINA, N. F. Essência da Abordagem de Atividade em Psicologia. Metodologia e história da psicologia. 2007. v. 2. Ed.4, p. 157- 162. (em russo).
TALIZINA, N. F. Memórias, pensamentos, conversas. "Estou certo de que o
futuro da psicologia está na abordagem da atividade". Revista Psicológica. v. 26, n. 4, 2005. p. 105- 113. (em russo).
ZINCHENKO, YU, P. et al. (0rgs.). Teoria de atividade do ensino: estado atual e perspectiva. Materiais da Conferência Científica Internacional, Moscou, 6 a 8 de fevereiro de 2014. Moscou: Editora da Universidade Estadual de Moscou, 2014. (em russo).
TALIZINA, N. F. La teoría de la actividad aplicada a la enseñanza. México: Universidad Autónoma de Puebla, 2019.
TALIZINA, N. F. Teoria da formação planejada de ações mentais hoje. Questões de Psicologia. v. 2. No. 1. p. 92-101. 1993.
TALIZINA, N. F. Essência da abordagem de atividade em psicologia. Metodologia e História da Psicologia. v 2. Ed. 4, p. 157- 162, 2007.
TALIZINA, N. F. Memórias, pensamentos, conversas. "Estou certo de que o futuro da psicologia está na abordagem da atividade" Entrevista conduzida por V.I. Artamonov (fevereiro de 2005). Revista Psicológica. v. 26, n. 4, 2005 p. 105- 113.
FARIÑAS, G. Aprendizaje y desarrollo desde la perspectiva de la complejidad. La Habana: Ed. Félix Varela, 2017.
FARIÑAS, G. Aprendizaje y desarrollo desde la perspectiva de la complejidad: la teoría em la práctica. La Habana: Ed. Félix Varela, 2019.
GALPERIN, P. YA. Seis conferencias de psicología. La Habana: Impresiones ligeras de la Universidad de La Habana, 1972.
GALPERIN, P. YA. Introducción a la psicología, un enfoque dialéctico. Madrid: Ed. Pablo del Río. 1979.
GALPERIN, P. Ya Sobre la formación de los conceptos y de las acciones mentales. In: ROJAS, L. Q. La formación de las funciones psicológicas durante el desarrollo del niño. Tlaxcala: Editora Universidad Autónoma de Tlaxcala, 2001a. p. 27-40.
LEONTIEV, A. N. Actividad, Consciencia, Personalidad. La Habana: Editorial
Pueblo y Educación, 1992.
LEONTIEV, D. A. Aproximación a la teoría de la actividad: Vygotski en el presente. Eclecta. v. III, n. 9-10, julio-diciembre. 2005. p.29-39.
LONGAREZI, A. M. P. R. V. (Orgs.). Ensino Desenvolvimental II: vida, pensamento e obra dos principais representantes russos. Uberlândia: Edufu, 2015. p. 283-314. https://doi.org/10.14393/edufu-978-85-7078-464-3
NÚÑEZ, I. B. Vygotsky, Leontiev, Galperin. Formação de Conceitos e princípios Didáticos. Brasília: Liber Livro, 2009.
NÚÑEZ, I. B.; OLIVEIRA, M. V. de F. P. Ya. Galperin: vida e obra do criador da teoria da formação por etapas das ações mentais e dos conceitos. In: LONGAREZI, Andréa Maturano. PUENTES, Roberto Valdés (Orgs.). Ensino Desenvolvimental II: vida, pensamento e obra dos principais representantes russos. Uberlândia: Edufu, 2015. p. 263-390. https://doi.org/10.14393/edufu-978-85-7078-464-3
NÚÑEZ, I. B.; RAMALHO, B. L; Oliveira, M. V. F. A formação de habilidades gerais no contexto escolar: contribuições da teoria de P. Ya. Galperin. In: NÚÑEZ, I. B.; RAMALHO, B. L. (orgs.). Galperin y la teoría de la formación planeada por etapas de las acciones mentales y de los conceptos. Intestigaciones y las experiencias para una enseñanza innovadora. Campinas: Mercado de Letras, 2018. p. 23-78.
SOLOVIEVA, Yu.; QUINTANAR, L. Teoría de Galperin: Orientación para psicología y neuropsicología. In: NÚÑEZ, I. B.; RAMALHO, B. L. (orgs.). Galperin y la teoría de la formación planeada por etapas de las acciones mentales y de los conceptos. Investigaciones y las experiencias para una enseñanza innovadora. Campinas: Mercado de Letras, 2018. p. 101-132.
SOLOVIEVA, Yu.; QUINTANAR, L. Aportaciones de N. F. Talizina para la psicología y el desarrollo de la educación. In: LONGAREZI, A. M.. P.: VALDÉS, R. (Orgs.). Ensino Desenvolvimental II: vida, pensamento e obra dos principais representantes russos. Uberlândia: Edufu, 2015. p. 263-390. https://doi.org/10.14393/edufu-978-85-7078-464-3
STEPNOVA. M. A. Psicólogo, médico, filósofo: marcos de uma biografia científica de P. Ya. Galperin. revista nacional de psicologia. n. 3. v. 27. p. 21-32, 2017.
SEMENOV I.N. Personological reflection of creative life of N.F. Talyzina and her psychological and educational activities at the Department of Pedagogy of the Moscow State University (on the 90th anniversary of the RAS academician, MSU professor Talyzina N.F.). Psychology. Historical-critical Reviews and Current Researches. 1-2, p. 63-93, 2014. (em russo).
TALIZINA, N. F. Essência da Abordagem de Atividade em Psicologia. Metodologia e história da psicologia. 2007. v. 2. Ed.4, p. 157- 162. (em russo).
TALIZINA, N. F. Memórias, pensamentos, conversas. "Estou certo de que o
futuro da psicologia está na abordagem da atividade". Revista Psicológica. v. 26, n. 4, 2005. p. 105- 113. (em russo).
ZINCHENKO, YU, P. et al. (0rgs.). Teoria de atividade do ensino: estado atual e perspectiva. Materiais da Conferência Científica Internacional, Moscou, 6 a 8 de fevereiro de 2014. Moscou: Editora da Universidade Estadual de Moscou, 2014. (em russo).
TALIZINA, N. F. La teoría de la actividad aplicada a la enseñanza. México: Universidad Autónoma de Puebla, 2019.
TALIZINA, N. F. Teoria da formação planejada de ações mentais hoje. Questões de Psicologia. v. 2. No. 1. p. 92-101. 1993.
TALIZINA, N. F. Essência da abordagem de atividade em psicologia. Metodologia e História da Psicologia. v 2. Ed. 4, p. 157- 162, 2007.
TALIZINA, N. F. Memórias, pensamentos, conversas. "Estou certo de que o futuro da psicologia está na abordagem da atividade" Entrevista conduzida por V.I. Artamonov (fevereiro de 2005). Revista Psicológica. v. 26, n. 4, 2005 p. 105- 113.