O Proformação e a Formação Continuada como Processo de Ressignificação da Prática Pedagógica

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Maria Irene Miranda

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O Proformação e a Formação Continuada como Processo de Ressignificação da Prática Pedagógica. (2010). Ensino Em Re-Vista. https://doi.org/10.14393/ER-v11n1a2002/2003-8