Os encontros que nos (des)fazem

direitos humanos e medo na escola

Resumo

Objetivou-se, com este escrito, demonstrar que a superação do medo na escola é condição essencial para efetivar direitos humanos, e que esse processo exige uma recriação das relações a partir do reconhecimento do outro e de suas diferenças. Este artigo é resultado da experiência das autoras com textos lidos, pensados e discutidos nas disciplinas do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Piauí, no primeiro período letivo de 2024. Essa experiência levou-as a pensar a escola em uma relação entre política, educação, direitos humanos e medo. Metodologicamente, o texto fundamenta-se nas contribuições de Jorge Larrosa para a compreensão da modalidade textual adotada. A discussão teórica apoia-se, ainda, em autores como Marilena Chaui, Francis Musa Boakari, Achille Mbembe e Sueli Carneiro. As aproximações teóricas realizadas e a perspectiva metodológica empregada conduzem para uma reflexão sem considerações finais estanques, mas apontando caminhos para outras proposições serem delineadas, sobretudo, a partir de uma lente coletiva e humana, ou seja, a filosofia Ubuntu. Afinal, nós somos porque vocês também são!