Feminização docente
análise do perfil político-pedagógico de professoras da educação do campo do território de identidade litoral sul do estado da Bahia
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2024-73410Palabras clave:
Docência, Educação do campo, Feminização, GêneroResumen
Resumen: El perfil de las maestras rurales es una laguna en el Censo Educativo, lo que exige una investigación sobre esta carencia de datos. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es describir y analizar el "perfil político-pedagógico" de las maestras de educación rural del territorio identitario Litoral Sul, en Bahia, a la luz del estudio de la categoría "feminización de la enseñanza". Las informaciones fueron recogidas en el ámbito de la implementación del Programa FormaCampo en 2021. Encontramos que la enseñanza en la educación rural está feminizada y es ejercida mayoritariamente por mujeres negras y morenas con edades comprendidas entre 18 y más de 55 años. Concluimos que las mujeres/docentes son el sostén de la familia y se encargan principalmente del trabajo doméstico, combinando el trabajo reproductivo con el productivo.
Palabras clave: Enseñanza. Educación rural. Feminización. Género.
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