Célestin Freinet

sua concepção de educação popular e suas técnicas inovadoras

Resumen

Este artículo es el resultado de una investigación bibliográfica sobre el trabajo desarrollado por Célestin Freinet, especialmente su concepción de la educación popular y el hombre, así como sus técnicas innovadoras, apuntadas durante el período en que fue maestro de escuela primaria, entre 1920 —cuando entró en la carrera docente en una pequeña escuela en el interior de Francia— y 1966 —año en que murió. Por entender que educación escolar popular debe encontrarse con la  realidad y reproducir la  vida de los estudiantes en el aula, su propuesta pedagógica se desarrolló a través de la creación de técnicas pedagógicas que aún son ampliamente utilizadas en diferentes instituciones educativas, incluso por educadores que no la conocen, entre las cuales,  Las clases paseo, las ruedas de conversación, la prensa escolar, el periódico escolar, la correspondencia interescolar, el periódico de parede para asambleas escolares entre muchos otros. Freinet buscó formar ciudadanos libres, autónomos, felices y capaces de manejar sus propias vidas, colocando al estudiante en el centro del proceso pedagógico a través de una educación popular horizontal —en la que maestro y estudiantes estaban en el mismo nivel de importância— que buscaba construir lo que él mismo llamó una escuela del pueblo.