Atención Farmacéutica y el Método Dader aplicado a un Programa Multiprofesional de Rehabilitación Cardíaca

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14393/REP-2022-66812

Palabras clave:

atencion farmaceutica

Resumen

Este texto tiene como objetivo relatar la experiencia de la atención farmacéutica en un programa multiprofesional de rehabilitación cardiaca a través de la aplicación del Método Dader de seguimiento farmacoterapéutico. Se trata de un relato de experiencia, desarrollado en el Centro de Rehabilitación, durante un período de tres meses. Para el seguimiento farmacoterapéutico se utilizó la Metodología Dáder, adaptada al programa, el tiempo disponible y los recursos, siendo elaborada en las siguientes fases: entrevista farmacéutica, estado, fase de estudio, intervención y evaluación de resultados. Dos sujetos cumplieron con los criterios de selección y fueron incluidos en el programa. Ambos utilizaban más de 5 medicamentos, accedían total o parcialmente al tratamiento a través del Sistema Único de Salud, presentaban problemas relacionados con la farmacoterapia y falta de control de la presión arterial sistémica. Los principales problemas identificados fueron: uso inadecuado de medicamentos; dificultad para organizar y comprar medicamentos; falta de disponibilidad de pruebas de laboratorio para el control; y dificultad para comprender la terapia. Las intervenciones realizadas de acuerdo con el paciente, la familia y el equipo multidisciplinario se basaron en los problemas identificados. Al final del programa, ambos pacientes presentaron una reducción de la presión arterial sistémica (PAS).

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Biografía del autor/a

Kathleen Asturian, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestranda em Assistência Farmacêutica na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil.

Citas

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Publicado

2022-12-30

Cómo citar

ASTURIAN, K. Atención Farmacéutica y el Método Dader aplicado a un Programa Multiprofesional de Rehabilitación Cardíaca. Revista de Educação Popular, Uberlândia, v. 21, n. 3, p. 367–382, 2022. DOI: 10.14393/REP-2022-66812. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/66812. Acesso em: 25 nov. 2024.