Frantz Fanon e Paulo Freire

diálogos sobre relações étnico-raciais e educação emancipadora no curso de Educação do Campo da UFSC

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14393/REP-2024-74160

Palabras clave:

Frantz Fanon, Paulo Freire, Educação emancipadora, Relações étnico-raciais, Educação do campo

Resumen

As questões étnico-raciais são fundamentais para a construção de uma educação crítica e emancipadora. A partir de suas obras, Frantz Fanon e Paulo Freire oferecem importantes contribuições para o entendimento e a abordagem dessas questões na educação. Este artigo explora como os pensamentos desses autores podem ser integrados nas aulas sobre relações étnico-raciais do curso de Educação do Campo da Universidade Federal de Santa Catarina, oportunizando uma formação que valorize a diversidade cultural, promova a conscientização crítica e lute contra o racismo.

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Biografía del autor/a

  • Emeson Tavares da Silva, Universidade Federal de Santa Catarina

    Doutor em História pela Universidade Federal de Uberlândia, Minas Gerais, Brasil; estágio pós-doutoral pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, Paraná, Brasil; professor na Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil.

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Publicado

2024-11-01

Número

2024: Educación del campo y educación popular: diálogos e investigaciones

Sección

Artigos Originais

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Derechos de autor 2024 Emeson Tavares da Silva

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Cómo citar

SILVA, Emeson Tavares da. Frantz Fanon e Paulo Freire: diálogos sobre relações étnico-raciais e educação emancipadora no curso de Educação do Campo da UFSC. Revista de Educação Popular, Uberlândia, n. Edição Especial, p. 147–165, 2024. DOI: 10.14393/REP-2024-74160. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/74160. Acesso em: 3 jun. 2025.