The professional and educational performance with elderly people in the EJA articulated to the defense of the interests of the popular classes
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2023-69765Keywords:
Education, EJA, Elderly, Citizenship, HumanizationAbstract
The main objective of this research is to discuss the professional and educational performance of elderly people in Youth and Adult Education (EJA) in favor of the interests of the popular classes. Specifically, to characterize contemporary society and the training process of elderly people who study or studied in EJA in the light of the concepts of citizenship and humanization, mainly considering that in capitalist society there is a process that moves towards inhuman, unequal, and prejudiced education. There is also the situation permeated by feelings of anguish in the face of “school failure”, considerably, in terms of the process of breaking down barriers to “overcoming” the “daily life” that imposes all kinds of obstacles and stigmatizations. For this reason, the State mustintervene first with educational policies capable of providing a dignified life for all, having access to an inclusive education based on the relationship established between the school team and students, effectively in the light of the rights of students as provided for in the Federal Constitution (1988), in the Law of Guidelines and Bases of Education (1996), Statute of the Elderly Person and in the Declaration of Human Rights.
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