Paulo Freire’s legacy for the training of nurse educators in a specialized outpatient clinic at the Federal University of Uberlândia
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2022-66949Keywords:
Nurse training, Dialogical action, Knowledge necessary for teaching, Health educationAbstract
This article aims to discuss the importance of Paulo Freire’s ideas for the training of nurses in the degree, in line with the new model of health organization in Brazil that aims at integral care. This is a descriptive, reflective study with a qualitative approach whose methodological procedure involved critical reflection on the educational process of the nurse educator when developing educational health actions in the waiting room of a specialized Health Center. Initially, we present the context of training, followed by a Freirian reflection on the knowledge necessary for teacher’s training in health. We conclude that Freire's teachings enable nursing graduates to have a critical, reflective and qualified professional training for the job market, being able to assist and educate the population of their territory.
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