Coutryside Education questioning Rural Education and the apostilled teaching system
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2022-64122Keywords:
Apostilled Teaching System, Field schools, Rural Education, Countryside educationAbstract
The reality of a Rural Education is linked to the social struggles of its several subjects. From this perspective, the present article adopted as subsidy to present the contradiction between Field and Rural Education under the light of the Apostilled Teaching System. Therefore, this research is presented as bibliographic and documental, resorting to articles, dissertations, and documents from State agencies. Rural Education demands structural and urgent transformations, since it is necessary to recognize the countryside as a place for education, with the purpose of the educational action destined to the rural subjects. Thus, we conclude that one of the elements inherited from Rural Education is the use of Apostilled Teaching Systems, which remove the autonomy of schools, teachers and de-characterize the subjects that live in the several territories in our country.
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