Didactic by the light of Paulo Freire at National Association of Post-Graduate Studies and Research in Education – ANPEd’s meetings

Authors

  • Fernando Miranda Arraz Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-4609-7683
  • Jucileia Costa Vieira Universidade Federal de Minas Gerais
  • Kyara Botelho Pereira Universidade Federal de Minas Gerais
  • Noelma Nascimento Pinheiro Universidade Federal de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.14393/REP-2022-63213

Keywords:

Didática, ANPed, Paulo Freire

Abstract

This study is based on a research carried out in the annals of the meetings of the National Association of Graduate Studies and Research in Education (ANPEd) in the years 2013, 2015, 2017 and 2019 in the Working Group – WG 04 – Didactics, which have references to the countless works of author Paulo Freire. Thus, the objective of this study is to identify and understand, through State of the Art bibliographical research, how the educator has been referenced in this GT and during this time period. We emphasize that, considering the four ANPEd meetings, in the Didactics WG we had a total of sixty-six works. Among those works, the ones which refer to the educator, we’ve had the following findings: three in 2013; four in 2015; three in the year 2017; and six in 2019. Thus, we found sixteen works in total and with different themes. Thus, the authors report that the references made in the works researched at ANPEd and in the aforementioned WG, manage to present valuable considerations for the field of Didactics, thus finding new spaces for meanings.

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Author Biographies

Fernando Miranda Arraz, Universidade Federal de Minas Gerais

PhD student in Linguistics and Portuguese Language, Pontifical Catholic University of Minas Gerais, State of Minas Gerais, Brazil; master degree student in Education and Teaching, Federal University of Minas Gerais, State of Minas Gerais, Brazil; public servant of the Secretariat of Justice and Public Security of Minas Gerais, Brazil; member of the Research Group Research Laboratory in Formation Experiences and Self Narratives (LapenSI/UFMG).

Jucileia Costa Vieira, Universidade Federal de Minas Gerais

Master degree student in Civil Construction, Federal University of Minas Gerais, State of Minas Gerais, Brazil.

Kyara Botelho Pereira, Universidade Federal de Minas Gerais

Graduate in Mathematics, Federal University of Minas Gerais, State of Minas Gerais, Brazil.

Noelma Nascimento Pinheiro, Universidade Federal de Minas Gerais

Master degree student in Education and Teaching, Federal University of Minas Gerais, State of Minas Gerais, Brazil; effective teacher in the state education network of Espírito Santo, Brazil.

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Published

2022-04-29

How to Cite

ARRAZ, F. M.; VIEIRA, J. C.; PEREIRA, K. B.; PINHEIRO, N. N. Didactic by the light of Paulo Freire at National Association of Post-Graduate Studies and Research in Education – ANPEd’s meetings. Revista de Educação Popular, Uberlândia, v. 21, n. 1, p. 172–191, 2022. DOI: 10.14393/REP-2022-63213. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/63213. Acesso em: 23 jul. 2024.

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Vol. 21 No. 1 (2022): Revista de Educação Popular (ISSN 1982-7660)

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