Paulo Freire on Youth and Adult Education
an emancipatory pedagogy for the ragamuffins around the world
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2021-59727Keywords:
Youth and Adult Education, Paulo Freire, Emancipation, OppressedAbstract
This article sought to analyze the reality of Youth and Adult Education (EJA) and its relationship with Freirean assumptions. As a method for the development of this study, it has been used a documentary and bibliographic research based on legislation and open data expressed by the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE). As a theoretical reference, it was anchored in Paulo Freire himself and in authors who are dedicated to the studies of EJA and to the critique of capitalism. It was found that the EJA modality and Paulo Freire's formulations are historically involved with each other. It was concluded that in this year that we celebrate Freire's centenary is a moment in which all the subjects involved with EJA must “hope” in a tireless movement to “be more” in favor of human emancipation and against the oppressive current installed in the country.
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