Group intervention with adolescent girls who are victims of sexual violence
from the extreme-situation to the unprecedent-viable
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2021-54668Keywords:
Sexual Violence, Adolescence, Group interventionAbstract
Sexual violence against children and adolescents has been a historical and social phenomenon that causes several psycho-social consequences for the victims and their families. Intervention works in situations of sexual violence still have been an issue that challenges professionals who work with this demand. In order to contribute to the diffusion of interventional practices, the present report describes a theoretical and methodological work experience supported by Community Social Psychology and Popular Education. It is an intervention in the group modality, which was carried out with adolescents who were victims of sexual violence and assisted by a Specialized Police Department which deals with the Defense of the Rights of Children and Adolescents. Six adolescents aged between 14 and 16 years attended the group’s meetings. The group was organized in ten meetings. Each meeting lasted one hour and thirty minutes and they were held weekly. The results presented exchanges of potentially libertarian experiences, strengthening the social and affective support network for adolescents, understanding of sexual violence and its psycho-social effects.
Downloads
References
AFONSO, M. L. M. Oficinas em dinâmica de grupo: um método de intervenção psicossocial. In: AFONSO, M. L. M. (org.). Oficinas em dinâmica de grupo: um método de intervenção psicossocial. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2006. p. 9-64.
BAÍA, P. A. D.; MAGALHÃES, C. M. C.; VELOSO, M. M. X. Caracterização do suporte materno na descoberta e revelação do abuso sexual infantil. Temas em Psicologia, Ribeirão Preto, v. 22, n. 4, p. 691-700, dez. 2014. Doi: 10.9788/TP2014.4-02. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1413-389X2014000400002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 15 maio 2020.
BARROS, A. S.; FREITAS, M. F. Q. de. Violência doméstica contra crianças e adolescentes: consequências e estratégias de prevenção com pais agressores. Pensando famílias, Porto Alegre, v. 19, n. 2, p. 102-114, dez. 2015. Disponível em http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-494X2015000200009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 30 mar. 2020.
BARROS, A. S.; FREITAS, M. F. Q. de. Grupo psicoeducacional com pais em situação de violência contra filhos: relato de experiência. Revista de Educação Popular, Uberlândia, v.15, n.2, p. 137-148, 2016. Doi: 10.14393/REP-v15n22016-rel02. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/33748. Acesso em: 15 maio 2020.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei nº. 8.069/90, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do adolescente e dá outras providências. Brasília, DF, 1990.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Assistência à Saúde. Notificação de maus-tratos contra crianças e adolescentes pelos profissionais de saúde: um passo a mais na cidadania em saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2002.
COSTA, L. F.; PENSO, M. A.; CONCEIÇÃO, M. I. G. Grupo multifamiliar: intervenção psicossocial para situações de violência sexual. In: WILLIAMS, L. C. A.; HABIGZANG, L. F. (org.). Crianças e adolescentes vítimas de violência: prevenção, avaliação e intervenção. Curitiba: Juruá, 2014. p.125-142.
DOMINGUES, E. et al. Oficinas com adolescentes do MST: sexualidade, diversidade sexual e gênero. Pesqui. prát. psicossociais, São João del-Rei, v. 13, n. 3, p. 1-15, 2018. Disponível em http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-89082018000300009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 10 ago. 2020
FERREIRA, I. G.; PIAZZA, M.; SOUZA, D. Oficina de saúde e sexualidade: residentes de saúde promovendo educação sexual entre adolescentes de escola pública. RBMFC, Rio de Janeiro, v. 14, n. 41, p. 1788, 2019. DOI: 10.5712/rbmfc14(41)1788. Disponível em: https://rbmfc.org.br/rbmfc/article/view/1788. Acesso em 10 ago. 2020.
FREIRE, P. Conscientização: teoria e prática da libertação: uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. São Paulo: Centauro, 2008.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 54. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013.
FREIRE, P. Pedagogia dos sonhos possíveis. São Paulo: Paz e Terra, 2014.
FREITAS, A. L. S. Pedagogia do inédito-viável: contribuições de Paulo Freire para fortalecer o potencial emancipatório das relações ensinar-aprender-pesquisar. In: COLÓQUIO INTERNACIONAL PAULO FREIRE: DESAFIOS À SOCIEDADE MULTICULTURAL, 5., 2005, Recife. Anais [....]. Recife: Centro Paulo Freire de Estudos e Pesquisas, 2005.
FREITAS, M. F. Q. Políticas públicas e psicologia social comunitária: interfaces e desafios. In: DIAS, M. S. L.; BEATRIZ, M. Z. (org.). Práticas do psicólogo em políticas públicas. Curitiba: Juruá, 2015. p. 29-42.
FREITAS, M. F. Q. de. Psicologia social comunitária como politização da vida cotidiana: desafios à prática em comunidades. In: STELLA, C. (org.). Psicologia comunitária: contribuições e experiências. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014. p. 65-85.
HABIGZANG, L. F. et al. Grupoterapia cognitivo-comportamental para meninas vítimas de abuso sexual: descrição de um modelo de intervenção. Psicologia Clínica, Rio de Janeiro, v.18, n. 2, p. 163-182, 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-56652006000200012&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 9 ago. 2020.
HOFFMEISTER, M. V. Entre quatro paredes: a intervenção profissional do assistente social na tomada de depoimento especial de crianças e adolescentes em situação de abuso sexual. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2013.
LANE, S. T. M. O processo grupal. In: LANE, S. T. M.; CODO, W. (org.). Psicologia social: o homem em movimento. São Paulo: Brasiliense, 2004. p. 78-98.
MARRA, M. M. Conversas criativas e abuso sexual: uma proposta para o atendimento psicossocial. São Paulo: Ágora, 2016.
MARTÍN-BARÓ, I. Accióy y ideologia: psicologia social desde centroamérica. 2. ed. San Salvador: UCA Editores, 1990/2012.
MARTÍN-BARÓ, I. El latino indolente: caráter ideológico del fatalismo latino-americano. In: MONTERO, M. (org.). Psicología política latinoamericana. Caracas: Editorial Panapo, 1987. p. 135-162.
MARTÍN-BARÓ, I. Sistema, grupo y poder: psicologia social desde centroamérica II. San Salvador: UCA Editores, 1989/2008.
MINAYO, M. C. S. Violência e saúde. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2006.
MOREIRA, A.P.G.; GUZZO, R. S. L. Violência e prevenção na escola: as possibilidades da psicologia da libertação. Psicol. Soc., Belo Horizonte, v. 29, e141683, 2017. Doi: 10.1590/1807-0310/2017v29141683. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822017000100206&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 10 mar. 2020.
PEREIRA, E. R.; SAWAIA, B. B. Práticas grupais: espaço de diálogo e potência. São Carlos: Pedro & João, 2020.
SANDERSON, C. Abuso sexual em crianças: fortalecendo pais e professores para proteger crianças contra abusos sexuais e pedofilia. São Paulo: M. Books do Brasil, 2008.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Autores que publicam nesta revista concordam em manter os direitos autorais e conceder à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.
