The teacher training in the first Licentiate Course in Rural Education with qualification in Music of Brazil

reflections and ponderations

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14393/rep-v18n12019-46628

Keywords:

Rural Education, Music, Pedagogical practices

Abstract

This paper aims to reflect on the music teaching in pedagogical experiences involving teacher training in the Licentiate course in Rural Education with Qualification in Arts and Music, of the Federal University of Tocantins (UFT), campus Tocantinópolis, State of Tocantins, Brazil. Therefore, we search in the literature for some studies that focus is the phenomenon of education in the perspective of Music Education in dialogue with Rural Education. The research is of bibliographic nature and qualitative-interpretative approach. The research results show that, as teachers, we need to know how to reflect in the search for the construction of a more humanized teaching practice that is sensitive to the relationships between people and music. For that, it is up to educators to promote not only the acquisition of knowledge, but especially awareness, sensitiveness and desire for transformation in the teaching-learning process. Musical Education in the perspective of the field, therefore, can be seen beyond the boundaries established by Eurocentrism, conceiving new educational possibilities and leading us to a musical formation that is beyond music, where we can inhabit the Brazilian countryside, without subjugating it by our knowledge’s.

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Author Biographies

Anderson Fabrício Andrade Brasil, Federal University of Tocantins

PhD in Music Education, Federal University of Bahia, State of Bahia, Brazil; professor in the Federal University of Tocantins, State of Tocantins, Brazil; part of Research Group in Rural Education (Gepec).

Cícero da Silva, Federal University of Tocantins

PhD in Letters, Federal University of Tocantins, State of Tocantins, Brazil; professor in the same institution; leader of Research Group in Rural Education (Gepec).

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Published

2019-06-13

How to Cite

BRASIL, A. F. A.; SILVA, C. da. The teacher training in the first Licentiate Course in Rural Education with qualification in Music of Brazil: reflections and ponderations. Revista de Educação Popular , Uberlândia, v. 18, n. 1, p. 182–195, 2019. DOI: 10.14393/rep-v18n12019-46628. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/46628. Acesso em: 5 nov. 2024.

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