A educação popular perante a questão das drogas
uma incursão no tema e um marco conceitual
DOI:
https://doi.org/10.14393/rep-v17n32018-art01Keywords:
Popular Education, Drugs, Policies, SocietyAbstract
This paper is the result of a larger postdoctoral research. It aims to develop an analysis in the sense of presenting a perspective of approach to the drugs according to popular education. In this way, methodologically, it is based on two methodological assumptions: 1) a review of literature in Portuguese, Spanish, French and English; 2) the theoretical basis that was used as background of a study on the implementation of the Uruguayan policy of decriminalization of Cannabis. Some of its results are, for example: 1) popular education’s approach about drugs must carry out a socio-historical scrutiny of them in the context of the relationship society and social deviance; 2) popular education requires a discursive change in the way of referring to people who use drugs, in order to overcome the stigmatized language; 3) Socio-educational work in the field of the harm reduction actions, according to popular education, demands interdisciplinary knowledge. Among the conclusions, it is affirmed that the study of the drugs must be analytically situated in the social plan, instead of being in the sphere of individual factors, which tends to define its use as a strictly personal pathology.
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