O relato de experiência como prática de letramento na EJA de Florianópolis/SC

Abstract

Esse trabalho foi desenvolvido na modalidade de ensino EJA da rede municipal de Florianópolis onde verificamos que procedimentos envolvendo escrita e leitura, baseados na perspectiva do letramento, obtêm sucesso no processo ensino-aprendizagem. Enfatizamos o relato de experiência, gênero escolhido, por pertencer ao domínio social da memorização e documentação das experiências humanas, necessidades sociais que mobilizam os sujeitos da EJA. Objetivamos desenvolver a escrita dos alunos, através do uso de gêneros textuais baseados em modelos. No desenvolver deste trabalho, utilizamos os conceitos de letramento; linguagem como interação e gêneros textuais. Os alunos foram convidados a escrever em diários sobre suas vivências em sala, sendo que foi oportunizado aos mesmos o acesso a modelos de escrita. Observamos que os alunos desenvolveram suas escritas com maior fluência e clareza, além de terem tido a oportunidade de refletir a importância de seu papel protagonista em sala de aula.