Las prácticas populares de salud y la formación de los estudiantes universitarios

experiencias en una actividad curricular de integración entre enseñanza, investigación y extensión

Resumen

La Educación Popular ha sido crucial en la formación de profesiones en el área de la salud, mediante el uso de procesos pedagógicos participativos para mejorar el SUS. De este modo, el objetivo de este estudio fue comprender los sentidos y significados de las experiencias con las Prácticas Populares y las Prácticas Integrativas y Complementarias (Pics) de salud en la formación de los participantes de la actividad curricular de integración enseñanza-investigación-extensión «Prácticas Populares de Salud». La investigación se construyó a partir del análisis de registros de las experiencias mediante portafolios reflexivos, elaborados por los participantes. Según se observó en las narrativas y los registros, hubo relatos sobre reinterpretaciones de conocimientos, cuestionamientos y reflexiones sobre escenarios reales y deseados. Se destaca la importancia de utilizar una metodología que permita a los participantes integrar la reflexión y la práctica, basada en el concepto de Educación Popular en Salud, que ha demostrado ser eficaz en el proceso de aprendizaje significativo. Se concluye que las actividades de extensión sobre Prácticas Populares y Pics tienen relevancia en la actualidad, evidenciando sus impactos positivos en la formación de los participantes. Se observó un aumento en la búsqueda de estas prácticas durante la pandemia de Covid-19, que contribuyeron al autoconocimiento, al bienestar físico y psicológico, a la reinterpretación de conocimientos y al protagonismo en la formación.