Community Time
time to “breathe” or time for new knowledge?
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2025-73934Keywords:
Degree in Countryside Education, Alternation, Community Time, PraxisAbstract
The Degree Course in Countryside Education is organized around two training spaces/time periods that complement each other on the principle of Alternation. In this sense, the aim of this study was to analyze how Community Time was developed in the Countryside Education/Qualification in Natural Sciences degree courses in the State of Goiás, in order to understand its influences on the initial teacher training of rural educators, based on the perception of graduates from this courses. To this end, a qualitative study was carried out at the Federal University of Catalão (UFCAT) and the Federal University of Goiás/Regional Goiás (UFG/RG). The data were collected through semi-structured interviews using the aforementioned subjects. The data collected was processed using the Textual Discurse Analysis methodology, and this article discusses the following category: Community Time: Time to breathe or Time for new knowledge? Based on the interviews, it was possible to observe that the majority of graduates value the experience of Alternation training, which enabled them to be in contact with the countryside and to have different experiences with rural people, relating scientific and practical knowledge.
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