Epistemologia descolonial e metodologias populares no núcleo de pesquisa NEPEECDES
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2026-81838Palavras-chave:
Licenciatura em Educação do Campo, Educação do Campo, Ciência descolonialResumo
O presente trabalho problematiza as atividades do Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão em Educação, Ciência Descolonial, Epistemologia e Sociedade, vinculado à Universidade Federal do Piauí, enquanto experiências educativas emancipadoras, calcadas na episteme dialógica oriunda de diferentes referências teóricas latino-americanas. Para isso, adotamos enquanto metodologia a pesquisa qualitativa e a dialogia inspirada nas experiências da Educação Popular. Como resultado, identificamos um esforço político-epistêmico de articulação entre os saberes acadêmicos e não acadêmicos, representados pelo conhecimento popular camponês. Enquanto consideração final, apontamos a necessidade da formatação do espaço acadêmico, seja no tocante aos processos de ensino-aprendizagem ou à organização dos tempos-espaços formativos, na medida em que a universidade precisa corresponder com as necessidades objetivas do público atendido pela Licenciatura em Educação do Campo, vinculada ao núcleo supracitado.
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