Educação Popular (EP) e agroecologia
reflexões sobre o uso de metodologias participativas na construção do conhecimento agroecológico no Campo das Vertentes/MG
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2025-74191Palavras-chave:
Pesquisa participativa, Transição agroecológica, Educação do Campo, Educação Popular, Extensão universitáriaResumo
Este artigo aborda práticas de Educação Popular para a construção do conhecimento agroecológico, a partir de um projeto de extensão e pesquisa desenvolvido no Campo das Vertentes/MG. O projeto atua junto à Rede Trem Natural e à Associação de Agricultores Familiares Agroecológicos de São João del-Rei. Este texto analisa as atividades de extensão a partir do referencial teórico e metodológico da pesquisa participante, das ideias de Paulo Freire e da agroecologia e da Educação do Campo. Ele objetiva destacar a potencialidade da extensão e da pesquisa participante como mediadoras de processos formativos para a construção do conhecimento agroecológico. As fontes foram atividades realizadas pelo projeto, registradas em diário de campo pela equipe e, posteriormente, sistematizadas para as análises. Em todas as atividades estão presentes as seguintes metodologias: as místicas, os espaços de escuta ativa, a formação dialogada e com vivência prática, o compartilhamento de saberes e as projeções de futuro, isto é, um momento de encaminhamento de demandas para alimentar o circuito de ações do projeto. Nas atividades, identificamos o movimento praxiológico da Educação Popular no campo. Concluímos que, por meio das metodologias participativas, é possível construir conhecimento agroecológico que fortalece os movimentos e, consequentemente, a transformação social nos territórios.
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