Nós ligamos
criação da liga acadêmica de Atenção Primária à Saúde
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2024-72600Palavras-chave:
Educação Superior, Saúde, Extensão universitária, Experiência comunitáriaResumo
Este artigo objetiva descrever a criação da Liga Acadêmica de Atenção Primária à Saúde (Laps) e a relevância dela na formação acadêmica. Pretende explorar as competências desenvolvidas para lidar com complexos desafios e promover ações que melhoraram a qualidade do atendimento em saúde ainda na graduação. Trata-se de um relato de experiência, desenvolvido entre dezembro de 2023 a fevereiro de 2024, na Faculdade Luciano Feijão (FLF), em Sobral/CE. Desenvolveram-se diversas ações, colocando o acadêmico em contato direto com os problemas de saúde mais prevalentes e com estratégias de solução. Para tanto, ancorou-se nos pilares do ensino, pesquisa, extensão, inovação e responsabilidade social. A experiência trouxe variedade de temas e possibilidade de engajamento em campo, com destaque para ações que exigiram responsabilidade, organização, criatividade e trabalho em equipe. Acredita-se que a imersão na comunidade e a proximidade com suas necessidades contribuíram para formação de profissionais de saúde com maior engajamento social. É preciso reforçar a compreensão de que as especificidades das diferentes categorias profissionais se complementam e que a formação com uma abordagem interprofissional promove um atendimento mais eficaz às necessidades dinâmicas e complexas de saúde.
Downloads
Referências
BORILLE, D. C. et al. A aplicação do método do arco da problematização na coleta de dados de um estudo de enfermagem: relato de experiência. Texto Contexto Enferm., Florianópolis, v. 21, n. 1, p. 209-216, 2012. DOI 10.1590/S0104-07072012000100024. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/262476894_The_application_of_the_arch_of_problematization_method_in_the_data_collection_of_a_nursing_study_Experience_report. Acesso em: 20 dez. 2023.
BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria nº 2.436 de 21 de setembro de 2017. Aprova a Política Nacional de Atenção Básica, estabelecendo a revisão de diretrizes para a organização da Atenção Básica, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). Brasília, DF, 2017. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2017/prt2436_22_09_2017.html. Acesso em: 20 set. 2024.
BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria nº 2.528 de 19 de outubro de 2006. Aprova a Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa. Brasília, DF, 2006. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2006/prt2528_19_10_2006.html. Acesso em: 20 jan. 2023.
BRASIL. Resolução nº 510, de 07 de abril de 2016. Dispõe sobre as normas aplicáveis a pesquisas em Ciências Humanas e Sociais. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 2016.
BRASIL. Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012. Brasília, DF, 2012. Disponível em: http://www.conselho.saude.gov.br/web_comissoes/conep/index.html. Acesso em: 20 dez. 2023.
BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria GM/MS nº 1.996. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde – PNEPS. Brasília, DF, 2007.
CAVALCANTE, A. S. P. et al. As ligas acadêmicas na área da saúde: lacunas do conhecimento na produção científica brasileira. Rev. Brasileira de Educação Médica, Brasília, v. 42, n.1, p. 197-204, 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbem/a/k7qRfT6dmKPXk4Rx49TVBQw/abstract/?lang=pt. Acesso em: 10 jan. 2024.
COSTA, M. V. A potência da educação interprofissional para o desenvolvimento de competências colaborativas no trabalho em saúde. In: TOASSI, R. F. C. (org.). Interprofissionalidade e formação na saúde: onde estamos? Porto Alegre: Rede Unida, 2017.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. Rio de Janeiro: Paz & Terra, 1996.
HORNERO, Z. M. Ligas Acadêmicas de Medicina na UNIFESP: papel na formação do graduando e importância da busca ativa de informação científica. 2015. 84 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde) – Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: https://repositorio.unifesp.br/11600/45780. Acesso em: 2 fev. 2024.
IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Censo Brasileiro de 2022. Rio de Janeiro: IBGE, 2022.
PERES, C. M. Atividades extracurriculares: percepções e vivências durante a formação médica. 2006. 235 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2006. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-15032007-145459/publico/mestradoperes.pdf. Acesso em: 20 dez. 2023.
SOBRAL. Relatório anual de gestão (RAG) 2023. Prefeitura Municipal de Sobral. Secretaria da Saúde, 2024.
SOARES, F. J. P.; SANTANA, Í. H. O.; CUNHA, J. L. Z. Ligas acadêmicas no Brasil: revisão crítica de adequação às diretrizes curriculares nacionais. Rev. Portal., Saúde e Sociedade, Maceió, v. 3, n. 3, p. 931-944, 2018.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Otávia Cassimiro Aragão, Sibele Pontes Rocha, José Jeová Mourão Netto, Marina Pereira Moita
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam em manter os direitos autorais e conceder à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.
