Enade 2011

Autores

  • Leonardo da Silveira Borne UFMT

DOI:

https://doi.org/10.14393/OUV-v16n1a2020-55888

Palavras-chave:

Enade, Avaliação em Música, Avaliação em larga escala

Resumo

Este trabalho tem como foco as questões específicas da área de música do Enade de 2011, e busca responder as seguintes perguntas: como se organizam as perguntas do conteúdo específico no Enade para os cursos de licenciatura música? Qual a sua relação com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) da área? A metodologia de trabalho adotada segue a perspectiva da análise documental, buscando tendências no conteúdo das questões do Enade, seguindo categorias emergidas das DCNs, a política de avaliação vigente, assim como dos dados em si. Os resultados obtidos mostram, essencialmente, que: a) a maioria das questões podem ser respondidas por licenciandos e não por bacharéis em música; b) a predominância de perguntas dos eixos “conteúdos básicos” e “conteúdos específicos”, presentes nas DCNs de Música, e em proporção idêntica; c) a predominância de itens que são baseados em conhecimentos do tipo analítico, vinculados ao saber musical teórico; d) a existência de vieses em parte das questões, focando em contextos musicais, sociais ou tecnológicos específicos. Os resultados apontam que o Enade 2011 é um teste escrito baseado no conhecimento registrado de maneira verbal ou na partitura, o que não está acorde com as próprias diretrizes em que se baseiam a construção curricular, que se centram em competências, ou ainda com a própria natureza da música, que é sonora e etérea.

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Publicado

2020-07-24

Como Citar

DA SILVEIRA BORNE, L. Enade 2011. ouvirOUver, [S. l.], v. 16, n. 1, p. 306–327, 2020. DOI: 10.14393/OUV-v16n1a2020-55888. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/ouvirouver/article/view/55888. Acesso em: 25 maio. 2022.