Music in the system of education of youngers and adults (EJA)
a study on musical relations between different age groups in the school
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2020v22.n.1.52534Keywords:
Musical Education, Relations with Music, Young and Adults’ EducationAbstract
This article presents the results of an investigation that sought to unveil the relations that groups of different ages establish with music according to EJA (Young and Adult Education). It is a qualitative nature and its dada collection is through free observation and the focal group in a school which offers EJA modality in the city of Uberlândia, Minas Gerais State. Thirty-nine EJA students took part in this study. The results have shown that young and adults created relations with music starting with its own individual and collective experiences inside and outside of the school environment. It has been seen that age and generational aspects in the relations that young and adults establish with music were pervaded by social factors as generation, social class and genders and that are important to be considered in the context of EJA.
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