POR UMA EDUCAÇÃO FÍSICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS À PRÁTICA REFLETIDA NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO INTEGRAL NA INFÂNCIA

Abstract

O objetivo do presente artigo é socializar os fundamentos e práticas da implementação de um proposta político-pedagógica da educação física enquanto área de conhecimento específica da Educação Infantil. A concepção de infância aqui apresentada reconhece os alunos como sujeitos ativos do processo de ensino e aprendizagem e, o professor como um legítimo mediador e responsável por orientá-los na compreensão da realidade e da sua própria afirmação enquanto ser social. Dessa forma, a Educação Física, concebida dentro desse processo, pode contribuir para que o estudante se reconheça como sujeito de diversas possibilidades de movimento, o sentido historicamente atribuído aos movimentos que o precederam e que o possibilite dar sentido ao seu próprio movimento.