Motivaciones de las niñas chilenas de educación secundaria para escoger áreas de profundización relacionadas com STEM

Resumen

La subrepresentación femenina en STEM puede definirse como el bajo porcentaje de mujeres que se desarrolla en el campo de las ciencias, tecnología, ingeniería o matemática, haciendo que los cargos profesionales en estas áreas estén ocupados principalmente por varones. Este poco interés comienza a manifiestarse en Primaria y Secundaria, donde los y las estudiantes definen sus intereses y áreas de conocimiento a profundizar. El propósito de esta investigación cuantitativa piloto es conocer las motivaciones y los factores influyentes en la elección de las áreas de profundización asociadas a STEM de las niñas chilenas de educación Secundaria. Como instrumento de recolección de datos se utilizó una encuesta online autoadministrada.
PALABRAS CLAVE: Mujeres. STEM. Brecha de Género. Motivación.