Black women, affective investment on self and educational contexts
DOI:
https://doi.org/10.14393/CEF-v38n1-2025-5Keywords:
Black women. Racism. Sexism. Education.Abstract
This paper critically discuss the imposition of a social position on black women marked by subordination and utilitarian and dehumanizing logic. After a brief historical review, we will discuss, from a psychoanalytic perspective, some subjective reverberations of this logic. Our focus will be on the balance of affective investments and the direction of hatred. From the educational context, we seek to show that even in a context full of violence, it can enable the construction of new possibilities for recognition and investment theirself for black women.
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