O uso de Tecnologia de Informação e Comunicação nas aulas de Cálculo Diferencial e Integral

Abstract

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que procurou compreender como professores do ensino superior estão usando tecnologia da informação e comunicação (TIC) quando ministram suas aulas de Cálculo. Os dados são provenientes de entrevista com professores que, em algum momento de sua prática docente, utilizam TIC para ensinar o Cálculo Diferencial e Integral. Com esses relatos foi possível fazer uma discussão acerca do perfil do professor do ensino superior que faz uso de TIC, contemplando os seguintes aspectos: conteúdos abordados; as demonstrações; o preparo das aulas e por fim, as vantagens e desvantagens. Espera-se com isso contribuir para a formação de professores do ensino superior para o uso de TIC em sala de aula.