Educação Ambiental: um estudo de caso em uma comunidade ribeirinha do Estado do Amazonas
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
O presente artigo é resultado de uma investigação que objetivou entender o ambiente escolar e a problemática socioambiental nas comunidades ribeirinhas no estado do Amazonas, com base na literatura e na observação de campo. Parte-se da seguinte questão: quais os problemas enfrentados e por que promover educação ambiental nas comunidades ribeirinhas amazônicas? Trata-se de um estudo analítico descritivo, que fez uso de entrevistas com registro em áudio e imagens e observação direta com registro em diário de campo. Os sujeitos da pesquisa foram moradores de uma comunidade ribeirinha. A análise dos dados deu-se de forma hermenêutica e a comunicação pautada na metodologia de estudo de caso. Os resultados apontam que a educação ambiental, se pautada na realidade local e promovida dentro das comunidades, torna-se um alicerce para que futuras gerações e, em especial, os próprios moradores se tornem capazes de planejar, desenvolver e superar problemas no ambiente em que vivem.
Descargas
Detalles del artículo
Los trabajos publicados son de propiedad de sus autores, que podrán disponer de ellos para posteriores publicaciones, siempre haciendo constar la edición original (titulo original, Enseñanza en Re-Vista, volumen, nº, paginas). Todos los artículos de esta revista son de entera responsabilidad de sus autores, no cabiendo cualquier responsabilidad legal sobre su contenido a la Revista o a la EDUFU.
Citas
ADAMS, Cristina; MURRIETA, Rui Sérgio; SANCHES, Rosely. Agricultura e alimentação em populações ribeirinhas das várzeas do Amazonas: novas perspectivas. Ambiente & Sociedade, São Paulo, v. 8, n. 1, p. 65-86, 2005.
ALENCAR, Tatiane; NASCIMENTO, Maria; ALENCAR, Bruno. Hermenêutica dialética: uma experiência enquanto método de análise na pesquisa sobre o acesso do usuário à assistência farmacêutica. Revista Brasileira em Promoção da Saúde, Fortaleza, v. 25, n. 2, p. 243-250, 2012.
BAUMAN, Zygmunt. Comunidade: a busca por segurança no mundo atual. Rio de Janeiro: Zahar, 2003.
BRANDÃO, Carlos. O que é educação. São Paulo: Brasiliense. 2002, 117 p.
BRASIL. Decreto nº 6.040, de 7 de fevereiro de 2007. Institui a Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável dos Povos e Comunidades Tradicionais. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 7 de fevereiro de 2007. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/decreto/d6040.htm. Acesso em: 15 ago. 2015.
BRITO, Maria. Educação matemática, cultura amazônica e práticas pedagógicas: a margem de um rio. Dissertação (Mestrado) –Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico) –Universidade Federal do Pará, Belém, 2007.
CARDOSO, Renato; FREITAS, Carlos. A pesca de pequena escala no rio Madeira pelos desembarques ocorridos em Manicoré (estado do Amazonas), Brasil. Acta Amazônica, Manaus, v. 38, n. 4, p. 781-788, 2008.
CASTRO, Albejamere et al. A agricultura familiar: principal fonte de desenvolvimento socioeconômico e cultural das comunidades da área focal do Projeto Piatam. In: FRAXE, Therezinha, PEREIRA; Henrique; WITKOSKI, Antônio (Orgs.) Comunidades ribeirinhas amazônicas: modos de vida e uso dos recursos naturais. Manaus: EDUA, 2007, v. 2, p. 55-88.
D’AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática e educação. Reflexão e Ação, Santa Cruz do Sul, v. 10, n. 1, p. 7-19, 2002.
FERNANDES, Valdir; SAMPAIO, Carlos. Problemática ambiental ou problemática socioambiental? A natureza da relação sociedade/meio ambiente. Desenvolvimento e Meio Ambiente, Curitiba, n. 18, p. 87-94, jul./dez. 2008.
FREIRE,Paulo. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
GHEDIN, Evandro. Hermenêutica e pesquisa em educação: caminhos da investigação interpretativa.In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA E ESTUDOS QUALITATIVOS, 2., 2004,Bauru. Anais... Disponível em: https://arquivo.sepq.org.br/II-SIPEQ/Anais/pdf/gt1/10.pdf. Acesso em: 09 maio, 2019.
INSTITUTO BRASILEIRO DO MEIO AMBIENTE. Incêndios florestais. Disponível em: <http://www.ibama.gov.br/prevfogo/incendios-florestais>. Acesso em: 18 mar. 2016.
JACOBI, Pedro. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa, São Luís, v. 118, n. 3, p. 189-205, 2003.
LIMA, Maria; ANDRADE, Erika. Os ribeirinhos e sua relação com os saberes. Revista Educação em Questão, Natal, v. 38, n. 24, p. 58-87, maio/ago. 2010.
LUCCA, Emerson; BRUM, Argemiro. Educação ambiental: como implantá-la no meio rural? Revista de Administração IMED, Passo Fundo, v. 3, n. 1,p. 33-42, 2013.
MATOS, Jônatas; NOGUEIRA, Amélia. As terras-caídas no careiro de várzea e as implicações para os moradores da comunidade Miracauera no Paraná do Careiro (Careiro da Várzea-AM). Revista Geonorte, Manaus, v. 5, n. 20, p. 128-134, Out. 2014.
MENDONÇA, Maria et al. Etnobotânica e saber tradicional. In: FRAXE, Therezinha, PEREIRA; Henrique; WITKOSKI, Antônio (Orgs.) Comunidades ribeirinhas amazônicas: modos de vida e uso dos recursos naturais. Manaus: EDUA, 2007, v. 2, p.
MUCCI, José. Introdução às ciências ambientais. In: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focei. (Org.). Educação ambiental e sustentabilidade. 2. ed. Tamboré: Manole Ltda., 2014. v. 1, p. 16-36.
NODA, Hiroshi; NODA, Sandra. Agricultura familiar tradicional e conservação da sócio biodiversidade amazônica. Interações, Campo Grande, v. 4, n. 6, p. 55-66, 2013.
NOGUEIRA, Maria; SOUZA, Leandro. O ensino presencial por mediação tecnológica e o aprendizado da matemática no interior do estado do Amazonas. In: ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 12., 2016, São Paulo. Anais... Disponível em: < http://sbem.bruc.com.br/xiienem/pdf/6200_2662_ID.pdf>. Acesso em: 09 ago. 2016.
OLIVA, Jaime. A educação ambiental na escola. In: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação a Distância. Textos da Série Educação Ambiental do Programa Salto para o Futuro. Brasília, jun. 2000.
OLIVEIRA, José. Os ribeirinhos da Amazônia: das práticas em curso à educação escolar. Revista de Ciências da Educação, São Paulo, v. 1, n. 32, p. 73-95, 2015.
PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria. Bases políticas, conceituais, filosóficas e ideológicas da educação ambiental. In: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focei. (Org.). Educação ambiental e sustentabilidade. 2. ed. Tamboré: Manole Ltda., 2014. v. 1, p. 3-12.
ROSA, Teresa et al. A educação ambiental como estratégia para a redução de riscos socioambientais. Ambiente & sociedade, São Paulo, 2015, v.18, n.3, p. 211-230.
SANTOS, Boaventura; MENESES, Maria. Epistemologias do sul. Coimbra: Almedina, 2009. 532 p.
SANTOS, Geraldo; SANTOS, Ana. Sustentabilidade da pesca na Amazônia. Estudos avançados, São Paulo, v. 19, n. 54, p. 165-182, 2005.
SILVA, Juniele; HESPANHOL, Rosangela. Discussão sobre comunidade e características das comunidades rurais no município de Catalão (GO). Sociedade & Natureza, Uberlândia, v. 28, n. 3, 361-374, set/dez, 2016.
SILVA, Simone et al. Rotinas familiares de ribeirinhos amazônicos: uma possibilidade de investigação. Psicologia: teoria e pesquisa, Brasília, v. 26, n. 2, p. 341-350, 2010.
TÖNNIES, Ferdinand. Comunidade e sociedade como entidades típico-ideais. In. FERNANDES, Florestan (Org.) Comunidade e sociedade. 1 ed. São Paulo: Nacional, 1973, p. 97-285.
TORRES, Iraildes. O Ethos das mulheres da floresta. 22. ed. Manaus: Valer, 2012.
VERONESE, Marília; GUARESCHI, Pedrinho. Hermenêutica de profundidade na pesquisa social. Ciências Sociais Unisinos, São Leopoldo, v. 42, n. 2, p. 85-93, 2006.
YIN, Robert. Estudo de caso: planejamento e métodos. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2001. ABREU, M. C. T. Azevedo de. O professor universitário em aula:prática e princípios teóricos. São Paulo: Cortez, 1980.