Enseñanza de la identidad profesional: conceptos de futuros maestros
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Resumen
La identidad profesional docente puede entenderse en el contexto de la construcción del conocimiento social. En este particular, se investigó la concepción de 65 estudiantes del curso de Pedagogía de una universidad pública, siendo 33 estudiantes del primer año y 32 del cuarto año, sobre esta identidad específica. Los participantes respondieron un cuestionario abierto con preguntas sobre la identidad del maestro, que fueron analizadas cualitativamente y enmarcadas en los niveles de comprensión de la realidad social. Los resultados mostraron que las respuestas de los estudiantes de primer año creen que la profesión del maestro Está relacionado con el amor y el cuidado de los niños, mientras que los alumnos de cuarto grado entienden que otros factores contribuyen al desempeño del trabajo de enseñanza, como la necesidad de capacitación específica y la consideración de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esta investigación tuvo como objetivo comprender los procesos de construcción de la identidad profesional en este grupo específico, así como promover debates relevantes para la formación inicial de los docentes.
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