Métodos de la enseñanza y el desarrollo de niño: ¿juntos o aparte? Psicopedagogía histórico-cultural
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Resumen
En el artículo se discuten las tres aproximaciones básicas en la escuela contemporánea: tradicional, interactiva y la pedagogía en la postura histórico-cultural. Se contrastan objetivos y métodos en estos tipos de escuelas. Se diferencian los tipos de conceptos (empíricos y científicos) que se introducen en la escuela tradicional y la postura histórico-cultural. Se presenta el ejemplo de organización sistémica de la enseñanza de acuerdo al principio de lo general a lo particular para la etapa inicial de introducción de la lectura en la escuela primaria. Se discute la necesidad de utilizar los conocimientos contemporáneos acumulados en la psicología y pedagogía para el beneficio del sistema educativo.
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