Light and Life: dialoguing with Science teachers
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Abstract
Teachertraining programs inscience museums may allow the museum to be closer to the schoolandteachers. Therefore, Dica Museum offered the course "Light and Life", lookingto promote reflections about the teachers practicesand createa dialogical environment. Thus, this paper lookedto understand the relationships of these teachers with the subject and with the dialogical proposal of the course. We found difficulties for the establishment of the dialogue, showingthe expectation of a transmissive approach to the content. Despite the difficulties, we noticed the enthusiasm of the teachers in relation to the course.
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