The teaching work and the direction of the profession: a look at the exercise of teaching in the UFU
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Abstract
The research is in the development stage and have as objective to analyze the professionalization of teaching in public Brazilian universityand in particular in degree courses at Universidade Federal de Uberlândia. It is assumed that changes in paradigms of education established new slogans for the conditions of teaching work and influenced greatly the teaching practice. Thus, the research methodology relies on documentary analysis and review of the literature of the major classics of sociology of education and with the participation of teachers in the exercise by means of testimony in a semi-structured questionnaire reporting on issues of daily living from their work in the classroom. The main results showed the effort to establish spaces for group meetings for the planning of teaching; desire for expansion of autonomy didactic-pedagogical; and easing the work day to be distributed in planning, orientation of the student, research, administrative meetings and evaluation.
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